大家好，小皮来为大家解答以上问题。教书育人是教师的天职,有人认为,教书比育人更重要这个很多人还不清楚，现在一起跟着小编来瞧瞧吧！
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2、 “十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
3、 怎样才能成为一名好老师？在我看来，热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。
4、 教师只有热爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长；会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力教育学生；会自觉自愿的约束自己，规范自己。
5、 师德高尚，学生可以“亲其师，信其道”，传道授业可以事半功倍。
6、 老师的榜样力量是无穷的，它就像一面旗帜，树立在学生面前。
7、 教师的言行具有明显的示范作用。
8、 由于学生处于身心快速发展和心理素质形成的基础阶段，往往缺乏辨别能力。
9、 所以老师的言行很容易被学生接受，很少去认同。
10、 接近朱者赤，接近墨黑，不是空谈。
11、 以身作则是教师的天职。
12、 为了对学生的生活负责，教师必须正视他们的言行。
13、 只有以身作则，才能为人师表。
14、 要求学生做的事，他们必须先做。
15、 如果言行脱节，言行不一，或者要求学生这样做自己却那样做，只会引起学生的反感，造成不好的影响。
16、 学生只有拥有健康的人格，才能树立威信，获得尊重，树立榜样。
17、 以身作则是教师良好素质的体现。
18、 教师的言传身教能感染和影响学生，形成感染力；教师良好的心理素质、道德水平、敬业精神等。让学生觉得可信可亲，形成凝聚力；老师要求学生做什么，就要率先垂范，才能让学生感到可敬可佩，形成约束。
19、 从教育过程来看，高尚的师德是实现教育根本功能的前提。
20、 因为学生的身心健康、思想品德高尚、智能全面发展，很大程度上取决于为他们提供养分的教师的综合素质。
21、 老师不站出来，就教不下去，学生成功了，就成了无源之水，无本之木。
22、 在学生眼里，老师往往是社会的规范，知识的化身，道德的楷模。
23、 他们不仅视老师为榜样，甚至模仿老师的言行。
24、 有人说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子却是神圣。“老师对学生需要这样神圣的爱，她不求回报。
25、 善待彼此。这种爱是学生受教育的情感基础，因为学生一旦感受到这种爱，就会“亲其师”，进而“信其道”。正是在这个过程中，教育才能实现其根本功能。
26、 正确而深刻地理解师德，就会增强师德修养的自觉性。
27、 教书育人是一项极其崇高而复杂的人才培养工程。
28、 教书育人也是教师职业道德和行为规范的神圣使命。
29、 总之，教书育人是教师的天职。
30、 任何一个老师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都是在做教书育人的工作。
31、 自觉，育人的效果会更大、更好、更显著；如果不自觉去做，育人的效果就会打折扣，不会那么明显。
32、 因为，老师的每一堂课，每一次辅导和解答，甚至一言一行，一举一动都是面对着学生的，都会对学生产生潜移默化的影响。
33、 也就是说，在教书育人的问题上，教师要自觉积极地去做自己想做的事情，久而久之就要持之以恒，始终如一。
34、 当然，他们讲的教育必须符合时代精神，热爱祖国，身体健康，与时俱进。
35、 教学需要改革，改革会带来好处。
36、 在新技术高度发展的21世纪，人们的劳动不再完全依赖于体力劳动
37、 一个人在学校的时间和记忆是有限的，老师不可能把所有的知识都教给学生。因此，教学的立足点要从“知识灌输”转变为“能力培养”，让学生从不知道的东西中逐渐学到更多，从学到的东西中学习，并积极地把学到的东西转化为能力和素质。
38、 教师应摒弃课堂上的形式主义，加大教学结构和教学方法的改革力度，真正做到“言简意赅”。
39、 讲解学生必须掌握或不易理解的知识，抓住重点和难点，把有限的时间多留给学生，让学生用脑、用词、用手去理解和接受新知识。
40、 要有各种形式和层次分明的细化。每一次练习都不是简单的重复，而是循序渐进，逐步上升。
41、 “一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应现代信息社会。
42、 教师要主动学习，应用现代教育设施和教学手段促进和优化课堂教学，提高课堂教学效率。
43、 致力于教学改革，减轻学生负担，提高教学质量，是当代教师义不容辞的责任，也是衡量教师职业道德的重要标准。
44、 共2页，现为第1页共12页。
关于教书育人是教师的天职,有人认为,教书比育人更重要的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。